山東大學(xué)暑期學(xué)校秉承“精品化、國際化、創(chuàng)新型、開放式”的理念，堅持“理論與實踐并重，創(chuàng)新與傳承齊舉”的原則，暑期學(xué)校課程項目與國際接軌，引入海外優(yōu)質(zhì)教育資源。山東大學(xué)機械工程學(xué)院邀請了加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)（以下簡稱UBC）Ray Taheri教授為學(xué)生講授《創(chuàng)新設(shè)計訓(xùn)練——CAD/CAM創(chuàng)新思維》課程。Ray Taheri博士在UBC從事高等教育教學(xué)已有二十多年，他和同事Susan Crichton教授是UBC超越Makerspace運動的推動者。Taheri博士曾獲得多項教學(xué)獎項，包括2011年的教學(xué)卓越獎、2011-2014年的榮譽角色教學(xué)獎、2015年的教務(wù)長教學(xué)卓越與創(chuàng)新獎等。

課程主要講授了生態(tài)環(huán)境保護和創(chuàng)新設(shè)計思維的形成兩方面內(nèi)容，旨在開拓學(xué)生的國際視野，提高學(xué)生對生態(tài)足跡的認識，使學(xué)生從國際視野去思考如何保護生態(tài)環(huán)境，并從用戶的角度出發(fā)去設(shè)計產(chǎn)品。課程從7月12日開始，到8月2日結(jié)束，前期主要圍繞生態(tài)足跡、節(jié)能減排、環(huán)境保護等相關(guān)內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們了解不同國家生態(tài)足跡現(xiàn)狀和減少生態(tài)足跡的方法；后期主要圍繞如何形成創(chuàng)新設(shè)計思維，分別介紹了設(shè)計思維的不同階段，強調(diào)了要從用戶的真實需求出發(fā)，多角度的創(chuàng)新從而總結(jié)出真實的解決方案，創(chuàng)造出更多種設(shè)計的可能性。此外，Ray Taheri教授還進行了Solid Works軟件的深入教學(xué)，帶領(lǐng)同學(xué)們把設(shè)計的想法變?yōu)槭髽讼碌哪Ｐ?，讓同學(xué)們深刻感受到了Solid Works的強大功能和魅力。課程的最后，同學(xué)們還將整個課程內(nèi)容融會貫通，利用Solid Works設(shè)計出在日常生活中能夠解決人們實際問題的產(chǎn)品，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新方法。

Ray Taheri教授在課程結(jié)束時表示，本次課程給自己帶來了很多驚喜，剛開始上課時，發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生比較羞澀，不敢大膽表達看法，但是通過十幾天的接觸，發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生能夠積極融入課堂討論環(huán)節(jié)，主動與老師交流，自信地表達想法。也正是通過本次課程，Ray Taheri教授與山東大學(xué)建立了深厚的友誼。

課程負責(zé)人李建勇老師也表示，學(xué)生通過本課程得到的提升不僅是對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解，還有全英文教學(xué)環(huán)境和國際化思考方式的形成，使學(xué)生深刻體驗了國外高校的課堂氛圍，有助于擴大學(xué)生的國際視野。

大學(xué)專業(yè)建設(shè)的國際化是人才培養(yǎng)國際化的基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)國際化體現(xiàn)在培養(yǎng)方案的國際化、課程的國際化、師資的國際化及學(xué)生的國際化等幾個方面。本次暑期國際課程的開設(shè),是專業(yè)建設(shè)國際化的良好實踐，不僅開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了其英語交流能力，提高了他們的專業(yè)技能,也鼓勵了同學(xué)們在未來的學(xué)習(xí)道路上能夠?qū)W有所用，以專業(yè)知識進行工程設(shè)計，解決實際工程問題。